作品剖析及赏析定位《德伊芬德里奇的农舍》是19世纪荷兰著名画家蒙德里安的作品。崇尚简洁、宁静、和谐是蒙德里安主要的绘画风格，其作品多在简单的几何线条和纯朴的色调间跳跃组合，描绘出一幅幅充满理想主义和神秘主义的艺术画面。在作品《德伊芬德里奇的农舍》中，蒙德里安用简洁的笔触和颜色描绘了冬天傍晚池塘边一个农舍的影像。在这幅作品中可以看见严谨的构图和豪放生动的笔触，水平线式构图给人以平静、安闲的感受;树枝的剪影、农舍的倒影、远处的飞鸟，充满了宁静致远的深远考虑。
为了聚焦内容，达成艺术教育的价值，大家把这节美术赏析活动定位在绘画语言的要点之一构图上。目的是引导婴幼儿察看、领会画家对作品的空间安排，对物体之间关系的地方处置，与把局部形象组合成一个整体的能力。
大班婴幼儿的构图特征大班婴幼儿自由绘画中出现了散点式构图，这种构图方法摆脱了地平线，开始表现出物体的离散关系，即物体向着四面八方离散开去。婴幼儿在绘画过程中，总是将整张画纸作为地面来表现作品中的形象，构图开始具备层次感，他们还会尝试运用图形间的相互遮盖来表示深浅远近的关系。
基于大班婴幼儿的年龄特征和进步水平，《德伊芬德里奇的农舍》的赏析定位有益于提升婴幼儿对作品构图的审美认知。
活动目的1.察看作品内容，感受作品的水平线式构图的平衡美。
2.赏析画面平静、安闲的意境之美。
3.运用《德伊芬德里奇的农舍》的构图方法创作一幅作品，表达自己感觉到的美好事物。
活动筹备米黄色卡纸、白色绘画纸、刮画纸、沙画纸;水彩笔、油画棒、彩色铅笔、竹笔。
预设提问1.你在这幅画中看到了什么，它是哪种?
2.作品中地平线的地方在哪?它是如何表现的?
3.作品的构图给你什么感觉?
活动重点1.地平线地方略低于中线，表达了绘画主体是地面物体。
2.倒影中景物与地面上景物是上下对称的。
3.倒影中物体是相对简洁模糊的。
活动难题描绘出水中倒影对有的婴幼儿是困难的，他们容易在创作中画顺了，因此，需要教师在赏析过程中有意识地引导其仔细分辨，并在创作过程中注意个别辅导。
活动过程1.赏析作品。
引导婴幼儿赏析画面内容。
引导重点：察看画面，感知主要内容。
①你从这幅画中都看到了什么?②天气如何?你从哪儿看出来的?③仔细看看画家画的水中的倒影与地面上的景物是如何表现的，有哪些不同?教师提示：表现主体与倒影时，要体现色彩与线条的虚实、繁简有什么区别。
④你们感觉这幅画画的是什么季节，为何?引导婴幼儿感知画面的构图。 引导重点：察看、感知作品水平线的构图方法，领会构图所显示的意境。
①你能来讲说地平线在画面的哪个位置吗?
②画家是如何确定倒影的地方的?跟地面上的景物有哪些关系?③这种构图方法带给你什么感受?④画面中每棵树的姿态是否一样?画家为何如此处置?教师提示：在平衡中找变化，增加画面的生动感。
⑤画面中树枝旁边飞翔的小鸟使你想到什么呢?教师提示：可以从侧面反映环境的状况与表达的心情，譬如归巢的小鸟和平静的倒影表示宁静，彩云表示温暖、安详，直立简洁的树枝表示坚强、力量，颜色的简单表示安静、纯朴、遥远等，每一个人也可以参考我们的理解释说明源于己的感受。
讨论。
①画家表现的乡村景色你喜欢吗?
②你见过水边的景色吗?你能为大伙描述一下吗?
生活是艺术的源泉，婴幼儿不但能赏析作品的美，试着知道画家的意图，还能结合自己的生活经验去领会、理解作品的意境。
2.创作。
创作引导，主要让婴幼儿体验水平线式构图、倒影的创作手法。
教师：让大家也用画家的构图方法来画一幅有水中倒影的景色吧!说说你们都想画什么。
询问个别婴幼儿，帮助其打造我们的想法。
婴幼儿创作，教师个别指导。
强调构图，提醒婴幼儿可以先画出地平线的地方，然后再从一个主要的景物画起，譬如一座房屋、一棵树;鼓励个性化的创作，提醒婴幼儿根据我们的想法画出不一样的内容。
3.作品评价。
赏析构图表现较好的作品。主要评价地平线的稳定和画面的分割与细节的变化。
赏析倒影画得较好的作品。主要评价倒影与主体的地方关系、线条和颜色的对比。
3.赏析内容独特的作品。主要评价画面整体情感的表达，可以用有趣、开心等来衡量。
